<p><img loading="lazy" src="/sites/default/files/2017/02/13876545_921740734602359_1177198830900475556_n-e1499372147558-300x211.jpg" alt="" width="300" height="211" class="alignright size-medium wp-image-38969" srcset="https://dev-laprensa.pantheonsite.io/wp-content/uploads/2017/02/1387654… 300w, https://dev-laprensa.pantheonsite.io/wp-content/uploads/2017/02/1387654… 768w, https://dev-laprensa.pantheonsite.io/wp-content/uploads/2017/02/1387654… 859w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px"></p>
<p>Hace poco, estudiantes de Cesar Chavez Middle School, parte del Distrito Escolar Unificado de Oceanside (OUSD, por sus siglas en inglés), crearon un juego de mesa de inmigración, el cual fue permitido como un proyecto de clase por parte de una maestra de OUSD, que la comunidad protestó por ser considerado como un juego cruel, hiriente y humillante.</p>
<p>El juego de mesa llamado “Tiempo de Deportación”, consistió en que los estudiantes eran jugadores que compitieron el uno al otro por cruzar la frontera de Estados Unidos y llegar a una bandera de este país, mientras que se deportaban unos a otros durante el juego. </p>
<p>Este formato del juego de mesa hace que temas que son serios y que incluyen políticas que son históricamente racistas, se conviertan en algo de entretenimiento al mismo tiempo que se burla de las condiciones sociales actuales que enfrentan las familias trabajadoras de migrantes en la comunidad.</p>
<p>Muchos de los estudiantes del OUSD son de familias mixtas que han sido afectadas por las políticas y prácticas de separación de familias que han separado de manera física y abrupta a niños de sus padres de familias en las propias comunidades en las que viven.</p>
<p>De acuerdo a integrantes del Consejo de Derechos Humanos de Oceanside (HRCO, por sus siglas en inglés), de MEChA de MiraCosta College y a otros miembros de la comunidad, este juego de mesa reafirman una cultura de competencia en lugar de solidaridad y la enseñanza de trabajo en equipo, y hace que las prácticas que son históricamente de supremacía blanca, sean vistas como algo gracioso e inocente.</p>
<p>“La comunidad ve este juego de mesa como un problema sistemático porque se tienen ya varios antecedentes. Muchos de los que formamos parte del HRCO fuimos estudiantes del OUSD y queremos saber que está haciendo este distrito por la comunidad”, dijo la integrante del HRCO, Karen Plascencia a La Prensa San Diego. “No queremos nada contra la maestra ni contra el juego, no creemos que ella tuvo la culpa, sino que vemos el tema de una manera más amplia”.</p>
<p>Un grupo de integrantes de la comunidad acudió a la reunión de la mesa directiva del OUSD de la semana pasada, y presentaron cinco demandas para que no se repita una situación similar a la de la creación de Tiempo de Deportación.</p>
<p>Las demandas incluyen un entrenamiento mandatario cada año para todos los maestros del OUSD, que sea para aprender sobre la sensibilidad cultural y que sea implementado por una organización sin fines de lucro. También se pide al superintendente a que realice un foro comunitario al año, donde la comunidad pueda participar en un diálogo abierto.</p>
<p>Entre las demandas también se pide que todas las agendas y minutas de la mesa directiva se faciliten en el idioma español cuando éstas se publiquen, y que se cuente con interpretes competentes en el idioma español durante las reuniones de la mesa directiva.</p>
<p>También se pide que se forme un comité de maestros en estudios étnicos que está formalizado bajo la guía inicial recomendada por la Coalición Estatal de Estudios Étnicos, así como se pide que se organicen foros comunitarios para que los padres de familias y miembros de la comunidad estén informados sobre sus derechos en cuanto a educación migratoria.</p>
<p>Representantes de las organizaciones mencionadas tendrán una reunión con la superintendente del OUSD el lunes 29 de octubre, para hablar sobre estas cinco demandas.</p>
